We staan er niet bij stil, maar een mens verwerkt een heleboel getallen op een dag. Van het lezen van de cijfers op een wekker, tot het ingewikkelde cijferwerk ... » 

We staan er niet bij stil, maar een mens verwerkt een heleboel getallen op een dag. Van het lezen van de cijfers op een wekker, tot het ingewikkelde cijferwerk op het werk. Vele mensen krijgen al klamme handen bij de idee dat ze iets correct uit het hoofd moeten uitrekenen. In vele gevallen brengen rekenmachines redding. Maar soms zit het op een dieper niveau fout en spreken we van dyscalculie. De diagnose wordt al geregeld bij kinderen gesteld en de vragen naar concrete hulpverlening bij dyscalcule leerstoornissen nemen dan ook fors toe.
Dit boek legt uit wat deze stoornis inhoudt, hoe ze kan worden vastgesteld en hoe behandeld. Het start met een beschrijving van wat dyscalculie is en hoe ze kan worden verklaard, vooral vanuit neurocognitieve modellen die gebruik maken van geheugen en taal. Het deel diagnostiek vertrekt vanuit gangbare definities, geillustreerd met voorbeelden uit de praktijk. In het laatste deel worden concrete therapeutische sessies uitgewerkt. Ze kunnen worden toegepast met leerlingen vanaf het tweede leerjaar/groep 4. Uniek is de operante mediatiesetting, waarbij de ouderen als cotherapeut worden ingeschakeld. De sessies geven aan hoe ze bij de behandeling kunnen helpen, zowel in de praktijkruimte als thuis.

Deze uitgave richt zich tot iedereen die meer wil weten over dyscalculie: behandelaars als leerkrachten, therapeuten en begeleiders, maar ook ouders en mensen die zelf een dyscalcule stoornis hebben.
Ludo Cuypers is voorzitter van het Centrum voor Leerstoornissen in Neerpelt. Hij is ook gastdocent aan de Lessius-Hogeschool in Antwerpen, waar hij o.a. aan de wieg stond van het MDCL-Multidisciplinair Diagnostisch Centrum voor Leerstoornissen. «