Recente ontwikkelingen in het onderwijs met vooroplopend voornamelijk het hoger onderwijs richten zich de voorbije jaren vrijwel uitsluitend op de invoering van... » 

Recente ontwikkelingen in het onderwijs met vooroplopend voornamelijk het hoger onderwijs richten zich de voorbije jaren vrijwel uitsluitend op de invoering van nieuwe voor de student meer actieve leeromgevingen. Hierbij wordt steeds meer gebruik gemaakt van ICT toepassingen zoals bijvoorbeeld Blackboard. Meer en meer is er ook een bewustwording ontstaan dat het afnemen van toetsen en examens congruent moeten zijn met deze nieuwe leeromgevingen. Vanuit deze overwegingen is het jongste decennium binnen de wetenschap in de VS en Europa een assessmentbeweging ontstaan die research naar nieuwe vormen van toetsen stimuleert theorievorming nastreeft en toepassingen in de praktijk opvolgt.Dit boek is een nieuwe bijdrage vanuit het Centrum voor Opleidingsdidactiek aan deze stroming. De studie levert een bijdrage aan het geheel van onderzoek naar effecten van specifieke nieuwe toetsvormen en de nodige theorievorming. Vooral inzichten gericht op het vaststellen van de kwaliteit van toetsen via bestaande en ook via nieuwe kwaliteitsindicatoren zoals de consequentile validiteit kunnen in de toekomst van groot belang zijn voor de kwaliteit van het onderwijs in het algemeen en de edumetrie in het bijzonder. «