Meten leer je vooral door het veel te doen. In dit boek daarom veel aandacht voor de praktijk. De meetprocedures en meetinstrumenten worden uitgelegd, maar ook ... » 

Meten leer je vooral door het veel te doen. In dit boek daarom veel aandacht voor de praktijk. De meetprocedures en meetinstrumenten worden uitgelegd, maar ook onderwerpen als construeren, nauwkeurigheid en inzicht in het metriek stelsel komen aan bod. Dit boek gaat uit van een leerlijn die al bij de kleuters begint.ActiviteitendeelDoen is ontdekken! Dat is het motto van het Activiteitendeel in dit boek. Kinderen krijgen inzicht in maten en afmetingen door zelf af te lezen hoe groot of zwaar dingen zijn. Omdat ze oppervlakte- en inhoudsmaten vaak lastig vinden, krijgt de student in dit deel veel tips en oefeningen voor lessen hierover. Leuk en interessant zijn ook de lesideeën over klokkijken en over perspectief en gezichtsbedrog.BronnendeelIn het Bronnendeel vindt de student informatie over vakdidactiek en leertheorie bij meten en meetkunde. Hij krijgt antwoord op vragen als:* Hoe kun je kinderen leren meten?* Welke opbouw kun je aanbrengen bij meten en meetkunde door de hele basisschool heen?* Welke theorie zit er achter verschillende meetkundige activiteiten op de basisschool?* Waar is aanvullende informatie over dit domein te vinden?GeCijferdheidDe ideeën in deel C helpen de student bij het verder ontwikkelen van zijn eigen gecijferdheid, maar hij kan ze ook prima gebruiken als basis voor stagelessen. Studenten zullen meten en meetkunde misschien niet direct in verband brengen met gecijferdheid. De vele opdrachten en oefeningen in dit deel laten echter duidelijk zien dat ook het denken in meetkundige termen een aspect van gecijferdheid is. Net als in de andere boeken in deze reeks, vindt de student ook hier weer talloze voorbeelden en opdrachten die zo uit het dagelijks leven zijn getrokken. Herkenbaar en leerzaam! «