In dit boek gaan vier docenten van de Opleidingen Speciale Onderwijszorg van Windesheim in op recente ontwikkelingen. Kees Dijkstra heeft onderzoek gedaan naar ... » 

In dit boek gaan vier docenten van de Opleidingen Speciale Onderwijszorg van Windesheim in op recente ontwikkelingen. Kees Dijkstra heeft onderzoek gedaan naar wat leerkrachten van inclusief onderwijs vinden en wat dat betekent voor bachelor en masteropleidingen. Hij pleit in zijn artikel voor verantwoorde inclusie. Diane van Brakel gaat in op percepties van leerkrachten ouders en leerlingen over inclusie. Ellen van Wetter geeft een handreiking voor de leerkracht om de slechtziende leerling in het reguliere onderwijs goed te ondersteunen. Henk Logtenberg heeft met een aantal voltijdstudenten van de masteropleiding een protocol rekengesprek ontwikkeld. Om inclusie mogelijk te maken lijkt er in de praktijk een roep te bestaan om terug te gaan naar de leerkracht die aandacht krijgt en gezien en gehoord wordt. Empowerment is een modewoord dat geven we onmiddellijk toe. Toch is dat wat dit boek wil doen leerkrachten uitnodigen en motiveren om na te denken over waar zij staan met hun school in de ontwikkelingen in het odnerwijs. «