Wanneer een kind vanwege een leerstoornis niet gewoon de overgang kan maken van kleuter naar lager onderwijs is dit toch even slikken. Ouders zitten met veel zo... » 

Wanneer een kind vanwege een leerstoornis niet gewoon de overgang kan maken van kleuter naar lager onderwijs is dit toch even slikken. Ouders zitten met veel zorgen en vragen. Kinderen merken dat ze net even anders zijn en moeten vaak met een klein hart de vertrouwde school verlaten om naar een brugklas te gaan. Het is een intens jaar waarin werk wordt gemaakt van de diagnose en begeleiding van de leerproblemen. Maar even belangrijk is de investering in een positief zelfbeeld van het kind. Hoe doe je dit als leerkracht en wat kun je als ouder doen? Dit boek beschrijft een groep van kinderen en het wel en wee van hun ouders leerkrachten en begeleiders. Het volgt hen stap voor stap van het eerste intakegesprek en de voorbereidingen van de leerkracht tot de eerste schooldag de infoavond voor de ouders en de laatste klassenraad. Het denkt mee met de leerkracht en de ouders en volgt de ontwikkelingen van elk van de kinderen. Hun leerproblemen zijn exemplarisch. Uniek is het zeer uitgebreide groepswerkplan dat opgesteld werd vanuit de leerdomeinen met volledig uitgewerkte leeractiviteiten per leergebied wiskunde lezen schrijfmotoriek enz. en gekoppeld aan ontwikkelingsdoelen. Bij dit alles staan suggesties om de begeleiding van elk kind zo totaal en persoonlijk mogelijk te maken. Het boek richt zicht tot leerkrachten en therapeuten die met kinderen uit het buitengewoonspeciaal onderwijs werken en vooral ook tot leerkrachten in de reguliere kleuterklassen en de eerste klassen van het lager onderwijs die begaan zijn met kinderen van wie het leren moeilijk verloopt. Het is ook een warm en inspirerend boek voor de ouders van deze kinderen die zich vaak in dit relaas zullen herkennen. «