Lang is gedacht dat differentiëren in het voortgezet onderwijs niet nodig is. leerlingen gaan na de basisschool immers al naar diverse schooltypes. Maar veel do... » 

Lang is gedacht dat differentiëren in het voortgezet onderwijs niet nodig is. leerlingen gaan na de basisschool immers al naar diverse schooltypes. Maar veel docenten weten inmiddels beter: er zijn wel degelijk verschillen tussen leerlingen in één klas, bijvoorbeeld in prestatie, motivatie of leervoorkeur.

Hoe stemt u af op die verschillen en hoe haalt u het maximale uit uw leerlingen? Dit praktische boek geeft handvatten, voorbeelden en toepassingsmogelijkheden om differentiatie in uw lessen vorm en inhoud te geven. De auteurs beschrijven toegankelijk en concreet hoe u differentiëert in instructie, leerstof en leertijd. Ook is er aandacht voor leervoorkeuren, toetsing en differentiatie schoolbreed.

Dit boek maakt duidelijk dat differentiëren in het voortgezet onderwijs - hoe ingewikkeld soms ook - écht mogelijk is. Als u de kunst van het differentiëren eenmaal verstaat, draagt u bij aan betere leeropbrengsten en vergroot u de kansen van al uw leerlingen.

Ervaringen van docenten die differentiëren:
"Ik heb meer tijd voor de leerlingen die het echt nodig hebben."
"Ik ben minder moe na het geven van mijn lessen."
"De leerlingen zijn actief en enthousiast!"
"De leerlingen zijn meer taakgericht bezig."

Lezers over het boek Differentiëren is te leren!:

"Duidelijke voorbeelden die direct in de praktijk kunnen worden toegepast. Fijn!!"

"Een fijn en goed leesbaar handboek met veel praktische voorbeelden."
«