De auteur is ervan overtuigd dat scholen en vormingsorganisaties een rol kunnen spelen bij het aanleren van samenwerkingsvaardigheden. In dit boek wordt een lee... » 

De auteur is ervan overtuigd dat scholen en vormingsorganisaties een rol kunnen spelen bij het aanleren van samenwerkingsvaardigheden. In dit boek wordt een leerroute uitgetekend voor het aanleren van deze vaardigheden. Centraal daarbij staat een reeks gevarieerde oefeningen die telkens focussen op specifieke vaardigheden. Daarnaast beschrijft de auteur de verschillende werkvormen die leerkrachten kunnen gebruiken om hun leerlingen of studenten te leren samenwerken bij de verwerking van leerinhouden. De praktische tips en de praktijkvoorbeelden illustreren dat het voor elke leerkracht een haalbare kaart is om de groep in actie te krijgen. Aanvullend brengt dit boek een aantal relevante inzichten uit de groepsdynamica als een referentiekader om het samenwerkingsproces in taakgroepen beter te doorzien en te benvloeden. De auteur is ervan overtuigd dat scholen en vormingsorganisaties een rol kunnen spelen bij het aanleren van samenwerkingsvaardigheden. In dit boek wordt een leerroute uitgetekend voor het aanleren van deze vaardigheden. Centraal daarbij staat een reeks gevarieerde oefeningen die telkens focussen op specifieke vaardigheden. Daarnaast beschrijft de auteur de verschillende werkvormen die leerkrachten kunnen gebruiken om hun leerlingen of studenten te leren samenwerken bij de verwerking van leerinhouden. De praktische tips en de praktijkvoorbeelden illustreren dat het voor elke leerkracht een haalbare kaart is om de groep in actie te krijgen. Aanvullend brengt dit boek een aantal relevante inzichten uit de groepsdynamica als een referentiekader om het samenwerkingsproces in taakgroepen beter te doorzien en te benvloeden. «