Brutaal, boos en agressief gedrag op school

Kinderen kunnen brutaal reageren op een opdracht van hun juf of meester. Sommige kinderen worden heel erg boos als de leraar een opmerking maakt over hun werk. ... » 

Kinderen kunnen brutaal reageren op een opdracht van hun juf of meester. Sommige kinderen worden heel erg boos als de leraar een opmerking maakt over hun werk. Of ze schoppen een ander kind dat alleen maar een grapje maakt. Wanneer kinderen dit sociaal storende gedrag vaak vertonen is het belangrijk dat zij meer sociaal passend gedrag leren. Dit vermindert het risico op allerlei problemen in de toekomst. Sociaal storend gedrag kan ook een zware emotionele belasting betekenen voor leerkrachten. Brutaal, boos of agressief gedrag op school bevat adviezen en handvatten hoe leerkrachten van het primair en voortgezet onderwijs kinderen met sociaal storend gedrag meer passend gedrag kunnen leren. De adviezen zijn gebaseerd op ouderinterventies gericht op opvoedingsvaardigheden en op cognitief gedragstherapeutische interventies voor kinderen. In 10 beknopte hoofdstukken laten Walter Matthys en Christine Boersma zien hoe je als leerkracht met sociaal storend gedrag van kinderen kunt omgaan, hoe je kinderen kunt leren om sociale problemen beter op te lossen en hoe je hen kunt leren beter om te gaan met hun boosheid. De auteurs benadrukken het belang van positieve opdrachten waarmee gewenst gedrag kan worden uitgelokt. En ze leggen uit dat voor elk ongewenst gedrag (bijvoorbeeld met woede reageren op een opmerking) het positieve tegendeel is te bedenken (zoals rustig zeggen waarom je boos bent). Er zijn hoofdstukken over complimenten geven en belonen, over niet reageren op ongewenst gedrag, over time-out, berispen, logische straffen, en een taak geven. De laatste twee hoofdstukken gaan over de samenwerking met ouders en met de hulpverlening.Brutaal, boos of agressief gedrag op school helpt leerkrachten met sociaal storend gedrag van leerlingen om te gaan. Het boek kan ook goed gebruikt worden in de opleiding en werkbegeleiding van leerkrachten. Walter Matthys is emeritus-hoogleraar aan de Universiteit Utrecht. Gedurende de 35 jaar die hij als kinder- en jeugdpsychiater bij het Universitair Medisch Centrum Utrecht werkzaam was heeft hij intensief met scholen samengewerkt. Christine Boersma heeft als communicatiedeskundige zorg gedragen voor de toegankelijkheid van het boek. «